Prestations

Enseignement et prestations

Les interventions prennent plusieurs formes, selon le public, le programme et les objectifs. Elles s’adressent d’abord aux établissements d’enseignement supérieur, aux organismes de formation et aux équipes techniques. L’accompagnement d’étudiants du supérieur vient en complément d’un cursus scientifique ou informatique.

Les modalités, les contenus et le niveau sont définis en fonction du besoin, avec le responsable pédagogique, l’établissement ou l’organisation.

Cours et travaux dirigés

Interventions sur des modules scientifiques ou informatiques dans l’enseignement supérieur. Le cours pose les définitions, les hypothèses et les raisonnements. Les travaux dirigés les mettent au travail sur des exercices et des situations plus ouvertes.

Cours magistraux : situer une notion, son cadre de validité et sa place dans le module.
Travaux dirigés : résoudre des exercices en explicitant la démarche, pas seulement le résultat.
Exercices d’application : relier un résultat de cours à un calcul ou à une situation donnée.
Études de cas : partir d’un problème plus ouvert, proche d’une situation technique.
Préparation et structuration des contenus pédagogiques, avant ou pendant l’intervention.

Travaux pratiques et projets

Mise en application des concepts théoriques. Une séance pratique confronte une notion à une réalisation : un programme, une simulation, un signal ou un échange sur un réseau.

Exercices de programmation, du fragment de code jusqu’à un petit programme structuré.
Modélisation et simulation, pour observer le comportement d’un modèle et ses limites.
Développement de petits projets logiciels, avec un besoin, une structure et une vérification.
Analyse de signaux, de la représentation des données jusqu’à une interprétation.
Mise en œuvre de concepts de réseaux et de télécommunications.

Conception de contenus pédagogiques

Conception ou amélioration de supports, lorsqu’un établissement souhaite clarifier une progression, renouveler des exercices ou relier un cours scientifique à une mise en œuvre informatique.

Supports de cours structurés, avec un fil conducteur et des notions ordonnées.
Exercices progressifs, des premiers gestes jusqu’aux questions plus ouvertes.
Corrigés et éléments de solution, qui explicitent la démarche attendue.
Sujets de travaux pratiques, prêts à être adaptés au matériel et au volume horaire.
Supports de présentation, utiles en cours ou en formation.
Études de cas et projets applicatifs.

Accompagnement individualisé

Accompagnement ciblé d’étudiants de l’enseignement supérieur, en complément d’une formation déjà suivie. Le travail porte sur un besoin identifié : une notion, une méthode de résolution, une échéance d’examen ou un projet scientifique ou informatique.

Clarification des concepts et retour aux définitions lorsque le cours a été vu trop vite.
Résolution méthodique d’exercices, avec un contrôle du résultat.
Préparation aux examens, à partir du programme et des attendus connus.
Consolidation des fondamentaux qui bloquent la suite du module.
Accompagnement sur des projets scientifiques ou informatiques.

Formation technique

Formation adaptée aux besoins d’une équipe ou d’une organisation qui souhaite approfondir un sujet scientifique ou informatique utile à son activité. Le niveau de départ et les exemples sont choisis avec les participants.

Programmation orientée objet : classes, responsabilités et interfaces.
Conception logicielle : besoins, modélisation et structure d’une application.
Architecture et structuration des applications.
Fondamentaux scientifiques nécessaires à une discipline technique.

Publics concernés

Les formats changent avec le commanditaire. Le niveau, le programme et les contraintes de temps sont pris en compte dès la préparation.

Établissements d’enseignement supérieur

Écoles d’ingénieurs, universités, établissements spécialisés et organismes de formation. Il peut s’agir de renforcer une équipe pédagogique, de confier un enseignement, d’organiser des cours, des travaux dirigés ou des travaux pratiques, ou de faire intervenir quelqu’un sur un sujet spécialisé.

Responsables pédagogiques et enseignants

Conception ou actualisation d’un module, progression, exercices et études de cas. L’intervention peut aussi introduire des applications informatiques dans un cours scientifique et relier théorie, modélisation et mise en pratique.

Étudiants du supérieur

Approfondissement d’une matière scientifique ou informatique, clarification d’un concept difficile, préparation d’examens, résolution de problèmes et consolidation des fondamentaux. L’accompagnement est spécialisé et vient en complément d’un cursus.

Organisations et équipes techniques

Approfondissement de concepts scientifiques ou informatiques, formation à la conception logicielle, appropriation de méthodes d’ingénierie et développement des compétences techniques des collaborateurs.

Discuter d’un projet d’enseignement ou de formation

Un cours, des travaux pratiques, des supports, une formation d’équipe ou un accompagnement peuvent se préciser à partir du public, du sujet, du niveau et du cadre.

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